NCERT Solutions for Class 10 Hindi

पाठ 14 हबीब तनवीर (कारतूस)

(प्रश्न उत्तर, जीवन परिचय, साहित्यिक परिचय, रचनाएँ)

हबीब तनवीर: जीवन परिचय – भारतीय रंगमंच के अमर स्तंभ

प्रस्तावना

हबीब तनवीर (Habib Tanvir) भारतीय रंगमंच के सबसे प्रभावशाली नाट्यकर्मियों में से एक थे। उन्होंने नाटक, कविता, निर्देशन और अभिनय के माध्यम से भारतीय लोकनाट्य परंपरा को नया जीवन दिया। उनके नाटकों में लोक संस्कृति, सामाजिक विषमताएँ और मानवीय संवेदनाएँ गहराई से झलकती हैं। इस लेख में हम हबीब तनवीर के जीवन, उनके योगदान और प्रमुख नाटकों के बारे में विस्तार से जानेंगे।

हबीब तनवीर का प्रारंभिक जीवन

जन्म और शिक्षा:

हबीब तनवीर का जन्म 1 सितंबर, 1923 को छत्तीसगढ़ की राजधानी रायपुर में हुआ था। उनका पूरा नाम हबीब अहमद खान तनवीर था। उन्होंने अपनी प्रारंभिक शिक्षा रायपुर में पूरी की और 1944 में नागपुर विश्वविद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की।

रंगमंच की ओर झुकाव:

हबीब तनवीर को बचपन से ही साहित्य और कला में गहरी रुचि थी। स्नातक करने के बाद उन्होंने 1945 में अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय में दाखिला लिया, लेकिन जल्द ही वे इप्टा (इंडियन पीपुल्स थिएटर एसोसिएशन) से जुड़ गए, जो उनके जीवन का महत्वपूर्ण मोड़ साबित हुआ।

ब्रिटेन में नाट्य शिक्षा:

1955 में हबीब तनवीर ने रॉयल एकेडमी ऑफ ड्रामेटिक आर्ट्स (RADA), लंदन से नाट्य लेखन और निर्देशन की शिक्षा प्राप्त की। वहाँ उन्होंने यूरोपीय रंगमंच की बारीकियों को सीखा, लेकिन उनका मन भारतीय लोक नाट्य शैली की ओर ही अधिक आकर्षित था।

हबीब तनवीर का रंगमंच योगदान

नया थिएटर की स्थापना:

1959 में हबीब तनवीर ने “नया थिएटर” की स्थापना की, जो भारतीय रंगमंच में एक क्रांतिकारी कदम साबित हुआ। इस संस्था के माध्यम से उन्होंने लोक कलाकारों को मुख्यधारा के नाटकों में शामिल किया, जिससे पारंपरिक और आधुनिक नाट्य शैली का अनूठा संगम सामने आया।

लोकनाट्य को नया आयाम:

हबीब तनवीर ने छत्तीसगढ़ी लोक नाट्य शैली “नाचा” को राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर पहचान दिलाई। उन्होंने ग्रामीण कलाकारों के साथ मिलकर ऐसे नाटक तैयार किए, जिनमें स्थानीय बोली, संगीत और नृत्य का प्रयोग किया गया।

प्रमुख नाटक और रचनाएँ:

हबीब तनवीर ने कई यादगार नाटक लिखे और निर्देशित किए, जिनमें से कुछ प्रमुख हैं:

1. चरनदास चोर (1975) – यह नाटक उनकी सबसे प्रसिद्ध रचना है, जिसने भारत ही नहीं, बल्कि विदेशों में भी खूब प्रशंसा बटोरी। इस नाटक में एक चोर की कहानी के माध्यम से समाज की विसंगतियों को उजागर किया गया है।

2. आगरा बाजार (1954) – यह नाटक मशहूर शायर नाज़िर अकबराबादी की जिंदगी पर आधारित है, जिसमें सामान्य जन की भाषा और संवेदना को मंच पर उतारा गया।

3. हिरमा की अमर कहानी – छत्तीसगढ़ की लोककथा पर आधारित यह नाटक स्त्री सशक्तिकरण की दिशा में एक महत्वपूर्ण कृति है।

4. देख रहे हैं नैन – इसमें भारतीय राजनीति और सामाजिक विषमताओं को व्यंग्यात्मक ढंग से प्रस्तुत किया गया।

5. मिट्टी की गाड़ी (1958) – यह नाटक संस्कृत नाटककार शूद्रक के ‘मृच्छकटिकम्’ का आधुनिक रूपांतरण था। इसमें उन्होंने सामाजिक विषमताओं और मानवीय संवेदनाओं को प्रभावी ढंग से प्रस्तुत किया।

6. गाँव का नाम ससुराल, मोर नाम दामाद (1973) – यह नाटक ग्रामीण जीवन की विडंबनाओं और सामाजिक संरचनाओं पर व्यंग्य करता है। इसमें उन्होंने छत्तीसगढ़ी लोकशैली का प्रभावी उपयोग किया।

7. राजरक्त (2006) – यह नाटक शेक्सपियर के ‘मैकबेथ’ का भारतीय रूपांतरण था, जिसमें उन्होंने सत्ता, लालच और नैतिकता के विषयों को छुआ।

इनके अलावा, उन्होंने मुद्राराक्षस, बसंत ऋतु का सपना, शाजापुर की शांतिबाई जैसे नाटकों का आधुनिक रूपांतरण भी किया।

हबीब तनवीर का फिल्मी करियर: रंगमंच से सिनेमा तक

हबीब तनवीर मुख्य रूप से एक नाट्यकर्मी, निर्देशक और लेखक के रूप में प्रसिद्ध हैं, लेकिन उन्होंने हिंदी सिनेमा में भी अपनी एक विशिष्ट पहचान बनाई। थिएटर की तरह ही उनका फिल्मी सफर भी सामाजिक सरोकारों और कलात्मक गहराई से परिपूर्ण रहा। उन्होंने कुछ चुनिंदा फिल्मों में अभिनय किया, जिनमें से अधिकतर में उनकी मंचीय प्रभावशाली उपस्थिति और संवाद अदायगी की छाप साफ़ देखी जा सकती है।

हबीब तनवीर की प्रमुख फिल्में:-

1. गांधी (1982) – अंग्रेज़ अधिकारी की भूमिका:

• निर्देशक: रिचर्ड एटनबरो

• भूमिका: एक ब्रिटिश अधिकारी

• हबीब तनवीर ने इस ऑस्कर विजेता फिल्म में एक छोटी पर महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

• यह फिल्म भारतीय स्वतंत्रता संग्राम और महात्मा गांधी के जीवन पर आधारित थी।

2. हीरो हीरालाल (1988) – पत्रकार की भूमिका:

• निर्देशक: केतन मेहता

• भूमिका: एक पत्रकार

• यह फिल्म एक साधारण आदमी के सेलिब्रिटी बनने की कहानी थी, जिसमें नसीरुद्दीन शाह मुख्य भूमिका में थे।

• हबीब तनवीर ने इसमें एक संवेदनशील पत्रकार का किरदार निभाया।

3. प्रहार (1991) – शिक्षक की भूमिका:

• निर्देशक: नाना पाटेकर

• भूमिका: एक स्कूल टीचर

• यह फिल्म सैन्य जीवन और समाज के बीच के संघर्ष पर केंद्रित थी।

• हबीब तनवीर ने इसमें एक गंभीर और अनुशासनप्रिय शिक्षक का अभिनय किया।

4. द राइज़िंग: मंगल पांडे (2005) – राजा की भूमिका:

• निर्देशक: केतन मेहता

• भूमिका: एक भारतीय राजा

• यह फिल्म 1857 के स्वतंत्रता संग्राम के नायक मंगल पांडे के जीवन पर आधारित थी।

• हबीब तनवीर ने एक देशभक्त राजा का किरदार निभाया, जिसमें उनके आवाज़ का जादू और अभिव्यक्ति की तीव्रता झलकती थी।

5. ब्लैक एंड व्हाइट (2008) – मौलवी साहब की भूमिका:

• निर्देशक: सुभाष घई

• भूमिका: एक दार्शनिक मौलवी

• यह फिल्म सांप्रदायिक सद्भाव और आतंकवाद पर केंद्रित थी।

• हबीब तनवीर ने इसमें एक बुद्धिमान और शांतिप्रिय मौलवी का किरदार निभाया, जो उनके सादगीपूर्ण अभिनय का उदाहरण था।

हबीब तनवीर की अभिनय शैली:-

• थिएटर की छाप: उनके फिल्मी किरदारों में भी नाटकीय उपस्थिति और संवादों की गहराई साफ़ झलकती थी।

• प्राकृतिक अभिनय: वे बिना किसी बनावट के, सहज ढंग से अपने किरदारों को जीवंत कर देते थे।

• सामाजिक संदेश: उन्होंने ऐसी फिल्मों को चुना, जिनमें मानवीय मूल्यों और सामाजिक विषमताओं को उजागर किया गया था।

हबीब तनवीर के पुरस्कार और सम्मान: भारतीय रंगमंच की अमर विरासत

हबीब तनवीर को भारतीय रंगमंच के सबसे प्रतिष्ठित हस्ताक्षरों में से एक माना जाता है। उनके लोक नाट्य के क्षेत्र में क्रांतिकारी योगदान को देखते हुए भारत सरकार और विभिन्न संस्थानों द्वारा उन्हें कई प्रतिष्ठित सम्मानों से नवाजा गया। ये पुरस्कार न केवल उनकी कला को मान्यता देते हैं बल्कि भारतीय लोक कला के संरक्षण में उनके अथक प्रयासों का भी प्रमाण हैं।

प्रमुख पुरस्कार और सम्मान:-

1. संगीत नाटक अकादमी पुरस्कार (1969):

• यह भारत में नाट्य कला का सर्वोच्च सम्मान माना जाता है

• हबीब तनवीर को यह सम्मान उनके नाट्य निर्देशन और लोक नाट्य को नई दिशा देने के लिए दिया गया

• इस समय तक वे ‘आगरा बाजार’ और ‘मिट्टी की गाड़ी’ जैसे प्रयोगधर्मी नाटकों का मंचन कर चुके थे

2. पद्मश्री (1983):

• भारत सरकार का चौथा सर्वोच्च नागरिक सम्मान

• कला के क्षेत्र में उत्कृष्ट योगदान के लिए प्रदान किया गया

• इस समय तक उनका प्रसिद्ध नाटक ‘चरनदास चोर’ (1975) अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रशंसा प्राप्त कर चुका था

3. कालिदास सम्मान (1990):

• मध्य प्रदेश सरकार का सर्वोच्च सांस्कृतिक सम्मान

• नाट्य कला में उनके योगदान को देखते हुए प्रदान किया गया

• यह सम्मान उनके छत्तीसगढ़ी लोक नाट्य ‘नाचा’ को राष्ट्रीय स्तर पर पहचान दिलाने के प्रयासों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण था

4. संगीत नाटक अकादमी फेलोशिप (1996):

• संगीत नाटक अकादमी का सर्वोच्च सम्मान

• यह फेलोशिप ‘अकादमी रत्न’ के नाम से भी जानी जाती है

• इस समय तक वे 50 से अधिक नाटकों का निर्देशन कर चुके थे

5. पद्म भूषण (2002):

• भारत सरकार का तीसरा सर्वोच्च नागरिक सम्मान

• कला के क्षेत्र में उनके आजीवन योगदान के लिए प्रदान किया गया

• 79 वर्ष की आयु में प्राप्त यह सम्मान उनके करियर का चरमोत्कर्ष माना जाता है

अंतरराष्ट्रीय पहचान:-

हबीब तनवीर को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर भी विशेष सम्मान प्राप्त हुआ:

• 1982 में उनके नाटक ‘चरनदास चोर’ ने एडिनबर्ग इंटरनेशनल ड्रामा फेस्टिवल में ऐतिहासिक सफलता प्राप्त की

• फ्रांस, जर्मनी और ब्रिटेन सहित कई देशों में उनके नाटकों को भारी सराहना मिली

• 2007 में उन्हें ‘एशिया पैसिफिक थियेटर अवार्ड’ से सम्मानित किया गया

विरासत:-

हबीब तनवीर द्वारा प्राप्त ये सम्मान केवल व्यक्तिगत उपलब्धियां नहीं थे, बल्कि ये भारतीय लोक नाट्य परंपरा को मिली मान्यता का प्रतीक थे। आज भी:

• उनके नाटक देश-विदेश में मंचित किए जाते हैं

• नया थियेटर द्वारा उनकी परंपरा को आगे बढ़ाया जा रहा है

• भारतीय रंगमंच के छात्र उनके कार्यों का अध्ययन करते हैं

निजी जीवन और विरासत

हबीब तनवीर ने मोनिका मिश्रा से विवाह किया, जो एक थिएटर कलाकार और लेखिका थीं। उनकी बेटी नगम तनवीर भी रंगमंच से जुड़ी हुई हैं। 8 जून, 2009 को 85 वर्ष की आयु में हबीब तनवीर का निधन हो गया, लेकिन उनकी रचनाएँ आज भी भारतीय रंगमंच को प्रेरित करती हैं।

निष्कर्ष

हबीब तनवीर ने भारतीय रंगमंच को एक नई दिशा दी। उन्होंने लोक कलाकारों को मुख्यधारा में लाकर साबित किया कि कला किसी एक वर्ग तक सीमित नहीं होती। उनके नाटक आज भी दर्शकों के दिलों में जिंदा हैं और थिएटर के छात्रों के लिए प्रेरणास्रोत बने हुए हैं। “हबीब तनवीर सिर्फ एक नाम नहीं, बल्कि भारतीय रंगमंच की एक पूर्ण परंपरा हैं।”

प्रश्न अभ्यास

(मौखिक)

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

प्रश्न 1. कर्नल कालिंज का खेमा जंगल में क्यों लगा हुआ था?

उत्तर 1: कर्नल कालिंज को शक था कि वज़ीर अली जंगल में छिपा हो सकता है। उसे पकड़ने के लिए उन्होंने अपना खेमा जंगल में लगाया।

प्रश्न 2. वज़ीर अली से सिपाही क्यों तंग आ चुके थे?

उत्तर 2: वज़ीर अली को खोजने के लिए सिपाहियों ने लंबे समय तक जंगल में मेहनत की, लेकिन सफलता नहीं मिली। इस वजह से वे थकान और परेशानी महसूस करने लगे।

प्रश्न 3. कर्नल ने सवार पर नज़र रखने के लिए क्यों कहा?

उत्तर 3: कर्नल को शक था कि वह सवार वज़ीर अली का साथी हो सकता है। इसलिए उन्होंने सवार पर कड़ी नज़र रखने का निर्देश दिया।

प्रश्न 4. सवार ने क्यों कहा कि वज़ीर अली की गिरफ्तारी बहुत मुश्किल है?

उत्तर 4: क्योंकि वह सवार खुद वज़ीर अली था, जो बहादुर और चतुर सिपाही के रूप में छिपा हुआ था।

(लिखित)

(क) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1. वज़ीर अली के अफ़साने सुनकर कर्नल को रॉबिनहुड की याद क्यों आ जाती थी?

उत्तर 1:

1. वज़ीर अली के कारनामे: वज़ीर अली एक निडर और साहसी व्यक्ति था। उसने कई अद्भुत और खतरनाक कार्य किए थे। वह अपनी जान की परवाह किए बिना खतरों का सामना करता था। उसकी बहादुरी के किस्से आम लोगों के बीच चर्चा में रहते थे।
2. रॉबिनहुड से समानता: रॉबिनहुड भी इसी तरह साहसी और अद्भुत कारनामों के लिए प्रसिद्ध था। इसी वजह से कर्नल को वज़ीर अली के किस्से सुनकर रॉबिनहुड की याद आ जाती थी।

प्रश्न 2. सआदत अली कौन था? उसने वज़ीर अली की पैदाइश को अपनी मौत क्यों समझा ?

उत्तर 2:

1. सआदत अली का परिचय: सआदत अली, आसिफ़उद्दौला का भाई और वज़ीर अली का शत्रु था। वह अंग्रेज़ों का मित्र था और उनकी मदद करता था।
2. वज़ीर अली का जन्म: पहले यह माना जा रहा था कि आसिफ़उद्दौला के घर कोई संतान नहीं होगी। लेकिन वज़ीर अली के जन्म ने सआदत अली को चिंतित कर दिया। उसने इसे अपनी सत्ता और जीवन के लिए खतरा मान लिया।

प्रश्न 3. सआदत अली को अवध के तख्त पर बिठाने के पीछे कर्नल का क्या मकसद था ?

उत्तर 3:

1. कर्नल का उद्देश्य: कर्नल का असली उद्देश्य अवध को पूरी तरह से अपने नियंत्रण में लेना था। वह जानता था कि सआदत अली एक विलासी और कमजोर शासक था, जो अंग्रेज़ों की इच्छाओं को मानने में सहज था।
2. अंग्रेज़ों से सआदत अली की मित्रता: सआदत अली ने अंग्रेज़ों से मित्रता की और उन्हें अपनी आधी संपत्ति और दस लाख रुपये दे दिए। यह कर्नल के लिए अवध पर कब्जा करने का मार्ग प्रशस्त करता था।

प्रश्न 4. कंपनी के वकील का कत्ल करने के बाद वजीर अली ने अपनी हिफ़ाज़त कैसे की ?

उत्तर 4:

1. आज़मगढ़ की ओर प्रस्थान: कंपनी के वकील की हत्या के बाद, वज़ीर अली अपने साथियों के साथ आज़मगढ़ की ओर भाग गया।
2. जंगलों में शरण: आज़मगढ़ के शासक ने उन्हें अपनी सुरक्षा में घाघरा तक पहुँचाया। इसके बाद, वज़ीर अली और उसके साथी कई सालों तक जंगलों में छिपे रहे।

प्रश्न 5. सवार के जाने के बाद कर्नल क्यों हक्का-बक्का रह गया?

उत्तर 5:

1. सवार की पहचान: सवार के जाने के बाद कर्नल यह जानकर चौंक गया कि वह और कोई नहीं, बल्कि स्वयं वज़ीर अली था। कर्नल और उसकी सेना लंबे समय से वज़ीर अली को पकड़ने की कोशिश कर रहे थे।
2. वज़ीर अली का साहस: वज़ीर अली ने बड़ी निर्भीकता से कर्नल को अपना परिचय दिया और फिर घोड़े पर सवार होकर तेज़ी से भाग गया। उसकी तीव्रता और साहस ने कर्नल को सोचने-समझने का मौका ही नहीं दिया, जिससे वह हक्का-बक्का रह गया।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1. लेफ्टीनेंट को ऐसा क्यों लगा कि कंपनी के खिलाफ़ सारे हिंदुस्तान में एक लहर दौड़ गई है?

उत्तर 1:
(i) लंबा समय बीतना – वज़ीर अली को पकड़ने के लिए अंग्रेज़ी सेना गोरखपुर के जंगलों में हफ्तों से डेरा डाले हुए थी। लेफ्टीनेंट को महसूस हुआ कि इतने लंबे समय तक डटे रहने के बावजूद कोई सफलता नहीं मिली है, जिससे सिपाही भी परेशान हो चुके थे। उसे यह भी लगा कि स्थानीय लोग वज़ीर अली का समर्थन कर रहे हैं।
(ii) किसी का न पकड़ा जाना – वज़ीर अली और उसके समर्थक अभी तक पकड़ में नहीं आए थे। इस बात से लेफ्टीनेंट को महसूस हुआ कि लोग वज़ीर अली के पक्ष में हैं और कंपनी के खिलाफ पूरे देश में गुस्से की लहर दौड़ रही है।

प्रश्न 2. वज़ीर अली ने कंपनी के वकील का कत्ल क्यों किया?

उत्तर 2:
(i) कलकत्ता बुलाने से नाराजगी – अंग्रेज़ों ने वज़ीर अली को पद से हटाकर बनारस भेज दिया था और उसे तीन लाख रुपये का सालाना वजीफा दिया गया। लेकिन जब गवर्नर जनरल ने वज़ीर अली को कलकत्ता बुलाया, तो इससे वह गुस्से से भर गया।
(ii) वकील का अपमानजनक व्यवहार – जब वज़ीर अली इस बारे में जानकारी लेने कंपनी के वकील के पास गया, तो वकील ने अंग्रेज़ों का पक्ष लेते हुए उसे अपमानित किया। यह बात वज़ीर अली को बर्दाश्त नहीं हुई, और उसने गुस्से में आकर अपने खंजर से वकील की हत्या कर दी।

प्रश्न 3. सवार ने कर्नल से कारतूस कैसे हासिल किए?

उत्तर 3:
(i) एकांत में मिलने का बहाना – सवार बड़ा चतुर और बहादुर था। उसने कैम्प में पहुंचकर कर्नल से अकेले में बात करने की अनुमति मांगी। उसने कहा कि वह एक गुप्त जानकारी साझा करना चाहता है। कर्नल ने उसके कहने पर अन्य सभी लोगों को बाहर भेज दिया।
(ii) झूठ का सहारा – अकेले में बात करते हुए सवार ने वज़ीर अली को पकड़ने में मदद करने का भरोसा दिलाया। कर्नल को विश्वास दिलाकर उसने दस कारतूस ले लिए और वहां से चला गया।

प्रश्न 4. वज़ीर अली एक जांबाज सिपाही था, कैसे? स्पष्ट कीजिए।

उत्तर 4:
(i) अंग्रेज़ों के लिए मुश्किलें खड़ी करना – वज़ीर अली ने अंग्रेज़ों के द्वारा दी गई सभी सुविधाओं को ठुकरा दिया। तीन लाख रुपये सालाना वजीफा मिलने के बावजूद उसने अंग्रेज़ों के खिलाफ संघर्ष किया और उनकी योजनाओं को नाकाम कर दिया।
(ii) खतरों से खेलने की हिम्मत – वज़ीर अली में अद्भुत साहस था। उसने खुद कर्नल के कैंप में जाकर कारतूस मांगे और अपनी पहचान भी जाहिर कर दी। ऐसा दुस्साहस करना किसी साधारण व्यक्ति के बस की बात नहीं थी।

(ग) निम्नलिखित के आशय स्पष्ट कीजिए-

1. मुट्ठीभर आदमी और ये दमखम ।

उत्तर 1: आशय: यह वाक्य कर्नल के शब्दों को व्यक्त करता है। इसका अर्थ है कि थोड़े-से लोग, जो संख्या में बहुत कम हैं, इतने साहसी और हिम्मती हैं कि हमारी पूरी सेना को चुनौती दे रहे हैं। कर्नल यह कहता है कि हमारी बड़ी सेना होने के बावजूद ये मुट्ठीभर लोग वर्षों से हमें मात देते आ रहे हैं। उनका साहस और आत्मविश्वास इतना प्रबल है कि हमारी ताकत भी उनके आगे कमजोर पड़ रही है।

2. गर्द तो ऐसे उड़ रही है जैसे कि पूरा एक काफिला चला आ रहा हो मगर मुझे तो एक ही सवार नज़र आता है।

उत्तर 2: आशय: यह वाक्य लेफ्टिनेंट के शब्दों को व्यक्त करता है। जब दूर से एक सवार आता दिखाई देता है, तो उसके घोड़े की तेज़ रफ्तार के कारण धूल का गुबार उठता है। लेफ्टिनेंट इसे देखकर कहता है कि धूल इतनी अधिक उठ रही है जैसे कोई बड़ा काफिला आ रहा हो। लेकिन वास्तविकता में वहां सिर्फ एक ही सवार होता है। इसका तात्पर्य यह है कि उस अकेले सवार में इतनी शक्ति और साहस है कि वह पूरे काफिले के समान प्रभावशाली प्रतीत होता है और सेना का सामना करने की क्षमता रखता है।

(भाषा अध्ययन)

प्रश्न 1. निम्नलिखित शब्दों का एक-एक पर्याय लिखिए-

खिलाफ़, पाक, उम्मीद, हासिल, कामयाब, वज़ीफ़ा, नफरत, हमला, इंतजार, मुमकिन।

उत्तर 1: यहाँ दिए गए शब्दों के पर्यायवाची (समानार्थी) शब्द निम्नलिखित हैं:

1. खिलाफ़ – विरोध
2. पाक – पवित्र
3. उम्मीद – आशा
4. हासिल – प्राप्ति
5. कामयाब – सफल
6. वज़ीफ़ा – छात्रवृत्ति
7. नफरत – घृणा
8. हमला – आक्रमण
9. इंतजार – प्रतीक्षा
10. मुमकिन – संभव

प्रश्न 2. निम्नलिखित मुहावरों का अपने वाक्यों में प्रयोग कीजिए- आँखों में धूल झोंकना, कूट-कूट कर भरना, काम तमाम कर देना, जान बख्श देना, हक्का-बक्का रह जाना।

उत्तर 2: यहाँ दिए गए मुहावरों का वाक्यों में प्रयोग इस प्रकार है:

1. आँखों में धूल झोंकना
   वाक्य: उस ठग ने भोले लोगों की आँखों में धूल झोंककर लाखों रुपये ठग लिए।
2. कूट-कूट कर भरना
   वाक्य: राम के व्यक्तित्व में ईमानदारी और सच्चाई कूट-कूट कर भरी हुई है।
3. काम तमाम कर देना
   वाक्य: पुलिस ने मुठभेड़ में उस खूंखार डाकू का काम तमाम कर दिया।
4. जान बख्श देना
   वाक्य: डाकू ने मिन्नतें करने पर किसान की जान बख्श दी।
5. हक्का-बक्का रह जाना
   वाक्य: परीक्षा में इतने अच्छे अंक देखकर मैं हक्का-बक्का रह गया।

प्रश्न 3. कारक वाक्य में संज्ञा या सर्वनाम का क्रिया के साथ संबंध बताता है। निम्नलिखित वाक्यों में कारकों को रेखांकित कर उनके नाम लिखिए-

(क) जंगल की जिंदगी बड़ी खतरनाक होती है।

(ख) कंपनी के खिलाफ़ सारे हिंदुस्तान में एक लहर दौड़ गई।

(ग) वज़ीर को उसके पद से हटा दिया गया।

(घ) फ़ौज के लिए कारतूस की आवश्यकता थी ।

(ङ) सिपाही घोड़े पर सवार था ।

उत्तर 3: यहाँ वाक्यों में कारकों को रेखांकित कर उनके नाम बताए गए हैं:

(क) जंगल की जिंदगी बड़ी खतरनाक होती है।

• “की” – सम्बंध कारक

(ख) कंपनी के खिलाफ़ सारे हिंदुस्तान में एक लहर दौड़ गई।

• “के खिलाफ़” – अधिकरण कारक

(ग) वज़ीर को उसके पद से हटा दिया गया।

• “को” – सम्प्रदान कारक

(घ) फ़ौज के लिए कारतूस की आवश्यकता थी।

• “के लिए” – सम्प्रदान कारक

(ङ) सिपाही घोड़े पर सवार था।

• “पर” – अधिकरण कारक

प्रश्न 4 क्रिया का लिंग और वचन सामान्यतः कर्ता और कर्म के लिंग और वचन के अनुसार निर्धारित होता है। वाक्य में कर्ता और कर्म के लिंग, वचन और पुरुष के अनुसार जब क्रिया के लिंग, वचन आदि में परिवर्तन होता है तो उसे अन्विति कहते हैं।

किया के लिंग, वचन में परिवर्तन तभी होता है जब कर्ता या कर्म परसर्ग रहित हों;

जैसे- सवार कारतूस माँग रहा था। (कर्ता के कारण)

सवार ने कारतूस माँगे । (कर्म के कारण)

कर्नल ने वज़ीर अली को नहीं पहचाना। (यहाँ क्रिया कर्ता और कर्म किसी के भी कारण प्रभावित नहीं है)

अतः कर्ता और कर्म के परसर्ग सहित होने पर क्रिया कर्ता और कर्म में से किसी के भी लिंग और वचन से प्रभावित नहीं होती और वह एकवचन पुल्लिंग में ही प्रयुक्त होती है। नीचे दिए गए वाक्यों में ‘ने’ लगाकर उन्हें दुबारा लिखिए-

(क) घोड़ा पानी पी रहा था।

(ख) बच्चे दशहरे का मेला देखने गए।

(ग) रॉबिनहुड गरीबों की मदद करता था।

(घ) देशभर के लोग उसकी प्रशंसा कर रहे थे।

उत्तर 4: यहाँ वाक्यों में ‘ने’ जोड़कर उन्हें पुनः लिखा गया है:

(क) घोड़ा पानी पी रहा था।

• घोड़े ने पानी पिया।

(ख) बच्चे दशहरे का मेला देखने गए।

• बच्चों ने दशहरे का मेला देखा।

(ग) रॉबिनहुड गरीबों की मदद करता था।

• रॉबिनहुड ने गरीबों की मदद की।

(घ) देशभर के लोग उसकी प्रशंसा कर रहे थे।

• देशभर के लोगों ने उसकी प्रशंसा की।

प्रश्न 5. निम्नलिखित वाक्यों में उचित विराम-चिह्न लगाइए-

(क) कर्नल ने कहा सिपाहियों इस पर नज़र रखो ये किस तरफ जा रहा है

(ख) सवार ने पूछा आपने इस मकाम पर क्यों खेमा डाला है इतने लावलश्कर की क्या ज़रूरत है.

(ग) खेमे के अंदर दो व्यक्ति बैठे बातें कर रहे थे चाँदनी छिटकी हुई थी और बाहर सिपाही पहरा दे रहे थे एक व्यक्ति कह रहा था दुश्मन कभी भी हमला कर सकता है।

उत्तर 5: यहाँ वाक्यों में उचित विराम-चिह्न जोड़कर उन्हें शुद्ध किया गया है:

(क) कर्नल ने कहा, “सिपाहियों, इस पर नज़र रखो। यह किस तरफ जा रहा है?”

(ख) सवार ने पूछा, “आपने इस मकाम पर क्यों खेमा डाला है? इतने लावलश्कर की क्या ज़रूरत है?”

(ग) खेमे के अंदर दो व्यक्ति बैठे बातें कर रहे थे। चाँदनी छिटकी हुई थी और बाहर सिपाही पहरा दे रहे थे। एक व्यक्ति कह रहा था, “दुश्मन कभी भी हमला कर सकता है।”

(योग्यता विस्तार)

प्रश्न 1. पुस्तकालय से रॉबिनहुड के साहसिक कारनामों के बारे में जानकारी हासिल कीजिए।

उत्तर 1: रॉबिनहुड एक लोकप्रिय लोककथा का नायक है, जो मध्यकालीन इंग्लैंड में शेरवुड जंगल और नॉटिंघमशायर से संबंधित है। वह गरीबों के मसीहा और अमीरों के अत्याचारी शासकों के खिलाफ लड़ने वाला साहसी डाकू माना जाता है। उसकी कहानियों में साहस, न्याय और विद्रोह की भावना झलकती है।

रॉबिनहुड के साहसिक कारनामों की मुख्य बातें:

1. धन की लूट और वितरण: रॉबिनहुड अमीरों और भ्रष्ट शासकों से धन लूटकर गरीबों में बांटता था।
2. शेरवुड जंगल का नायक: शेरवुड जंगल में अपने साथियों के साथ रहकर वह अमीरों और नॉटिंघम के शेरिफ से मुकाबला करता था।
3. साहसी और कुशल धनुर्धर: रॉबिनहुड अपनी धनुर्विद्या और तेज बुद्धि के लिए प्रसिद्ध था।
4. साथियों की टोली: उसकी टोली “मेरी मैन” कहलाती थी, जिसमें लिटिल जॉन, फ्रायर टक और विल स्कारलेट जैसे साथी शामिल थे।
5. राजनीतिक विद्रोह: वह भ्रष्टाचार, अन्याय और अमीरों के शोषण के खिलाफ खड़ा होता था।

आप पुस्तकालय में निम्न प्रकार की पुस्तकें देख सकते हैं:

• “The Merry Adventures of Robin Hood” (Howard Pyle द्वारा)
• लोककथाओं की संग्रहित पुस्तकें
• ऐतिहासिक पात्रों पर आधारित उपन्यास

इन किताबों में रॉबिनहुड के साहसिक कारनामों का वर्णन मिलता है, जो उसकी न्यायप्रियता और बहादुरी को उजागर करते हैं।

प्रश्न 2. वृंदावन लाल वर्मा की कहानी इब्राहिम गार्दी पढ़िए और कक्षा में सुनाइए।

उत्तर 2: वृंदावन लाल वर्मा की कहानी “इब्राहिम गार्दी” एक ऐतिहासिक कथा है जो भारतीय इतिहास और संस्कृति को लेकर एक अद्भुत दृष्टिकोण प्रस्तुत करती है। यह कहानी मुख्य रूप से इब्राहिम गार्दी के साहस और निष्ठा पर आधारित है, जो एक सच्चे सेनानी के रूप में दिखाया गया है। वह अपने कर्तव्यों से परे अपने देश और धर्म के प्रति अपनी वफादारी निभाता है।

कहानी का सार:

इब्राहिम गार्दी एक अद्भुत सैनिक था जो अपने देश के प्रति सच्ची निष्ठा और प्यार रखता था। वह एक युद्ध के दौरान अपने दुश्मन से लड़ा और अपनी जान की परवाह किए बिना अपने कर्तव्यों का पालन किया। यह कहानी देशभक्ति, साहस, और बलिदान की भावना से प्रेरित करती है।

कहानी में इब्राहिम गार्दी की वीरता को व्यक्त किया गया है, जहाँ वह न केवल युद्ध के मैदान में अपने शौर्य का परिचय देता है, बल्कि अपने दोस्तों और साथियों के लिए भी एक प्रेरणा का स्रोत बनता है। उसकी निष्ठा और साहस की गाथाएँ पाठकों को अपने कर्तव्यों और आदर्शों के प्रति सच्चे रहने की प्रेरणा देती हैं।

कक्षा में कहानी सुनाने का तरीका:

1. कहानी की शुरुआत में इब्राहिम गार्दी का परिचय दें और उनके जीवन के कुछ महत्वपूर्ण पहलुओं को बताएं।
2. कहानी का प्रमुख घटनाक्रम बताते हुए उसकी वीरता और साहस के उदाहरणों को साझा करें।
3. कहानी के अंत में उसके बलिदान और कर्तव्यपरायणता पर ध्यान केंद्रित करें, जिससे छात्रों को प्रेरणा मिले।
4. भावनात्मक संवाद का इस्तेमाल करते हुए, कहानी में शामिल पात्रों की भावनाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें।

यह कहानी न केवल एक ऐतिहासिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण है, बल्कि यह भारतीय इतिहास और संस्कृति के बारे में जागरूकता भी बढ़ाती है।

(परियोजना कार्य)

1. ‘कारतूस’ एकांकी का मंचन अपने विद्यालय में कीजिए।

उत्तर 1: ‘कारतूस’ एकांकी का मंचन विद्यालय में करने के लिए आपको कुछ महत्वपूर्ण कदमों का पालन करना होगा। यह एकांकी नाटक समर्पण, बलिदान, और युद्ध के दृषटिकोन से संबंधित एक संवेदनशील और प्रभावशाली कहानी है।

मंचन के लिए तैयारी:

1. पात्रों का चयन: ‘कारतूस’ एकांकी में आमतौर पर कुछ मुख्य पात्र होते हैं, जैसे:
   • सिपाही (मुख्य पात्र)
   • वरिष्ठ अधिकारी
   • एक अन्य सिपाही या जवान
   • न्यायाधीश/अन्य अधिकारी इन पात्रों के चरित्र को ध्यान से समझकर ही उनकी भूमिका को सही ढंग से प्रस्तुत किया जा सकता है।
2. सजावट और मंच की व्यवस्था:
   • मंच पर एक सामान्य युद्ध क्षेत्र या सेना के शिविर जैसा दृश्य प्रस्तुत किया जा सकता है।
   • मंच की सजावट में कागज, लकड़ी और अन्य सरल सामग्री से सामान तैयार किया जा सकता है।
   • कारतूस को एक प्रतीक के रूप में प्रस्तुत किया जाएगा, जो युद्ध और बलिदान की बात करता है।
3. प्रारंभिक संवाद: मंचन की शुरुआत संवाद से होती है, जहां सिपाही कारतूस के महत्व को समझाता है और इसे सही समय पर सही स्थान पर इस्तेमाल करने की आवश्यकता को दर्शाता है।
4. मुख्य घटनाक्रम:
   • संवादों के दौरान, नाटक का मुख्य संदेश यह हो सकता है कि कैसे कारतूस (या अन्य युद्ध सामग्री) का उपयोग केवल सही कारण के लिए किया जाना चाहिए, और यह युद्ध के अंतिम उद्देश्य से जुड़ा हुआ है।
   • पात्रों के संवादों के बीच एक दार्शनिक बहस हो सकती है कि क्या युद्ध हमेशा सही होता है या नहीं, और कैसे युद्ध में भी नैतिकता का पालन करना आवश्यक होता है।
5. भावनात्मक प्रस्तुति:
   • पात्रों के भावनाओं को स्पष्ट करने के लिए मंच पर हलचल, तनावपूर्ण क्षण, और नाटकीय वातावरण बनाए जाएं।
   • सिपाही का आंतरिक संघर्ष या उसके कर्तव्य और भावनाओं के बीच का द्वंद्व बहुत महत्वपूर्ण है। इस पर विशेष ध्यान दें।
6. समाप्ति: नाटक का समापन एक सशक्त और विचारणीय संदेश के साथ किया जा सकता है, जैसे युद्ध के मूल्य और मानवता के बीच संतुलन की आवश्यकता।

मंचन के दौरान ध्यान रखने योग्य बातें:

• स्पष्ट उच्चारण: प्रत्येक संवाद को स्पष्ट और सटीक तरीके से बोलें ताकि दर्शक आसानी से समझ सकें।
• भावनाओं का अभिव्यक्ति: पात्रों के भावनात्मक उतार-चढ़ाव को दर्शाते हुए प्रदर्शन करें।
• समय प्रबंधन: नाटक के हर हिस्से का समय सही तरीके से प्रबंधित करें, ताकि कहानी में कोई गतिरोध न आए।

इस प्रकार, ‘कारतूस’ एकांकी का मंचन आपकी कक्षा या विद्यालय के मंच पर प्रभावी तरीके से किया जा सकता है, जो न केवल एक सांस्कृतिक अनुभव होगा, बल्कि छात्रों को युद्ध, नैतिकता, और बलिदान के बारे में विचार करने का अवसर भी देगा।

2. ‘एकांकी’ और ‘नाटक’ में क्या अंतर है। कुछ नाटकों और एकांकियों की सूची तैयार कीजिए ।

उत्तर 2: ‘एकांकी’ और ‘नाटक’ के बीच मुख्य अंतर इस प्रकार हैं:

एकांकी:

1. संरचना: एकांकी (One-act play) एक छोटे आकार का नाटक होता है, जिसमें एक ही सीन और सीमित पात्र होते हैं। इसमें केवल एक ही कहानी या घटना पर ध्यान केंद्रित किया जाता है।
2. समय: एकांकी का मंचन आमतौर पर 15 मिनट से लेकर 1 घंटे तक का होता है।
3. संवाद और घटनाएं: एकांकी में घटनाएँ तेजी से घटती हैं और यह संक्षिप्त और स्पष्ट होती है।
4. कथा: इसमें एक छोटा सा कथानक या संघर्ष होता है, जो आमतौर पर तात्कालिक समस्याओं, परिस्थितियों या भावनाओं पर आधारित होता है।
5. पात्रों की संख्या: पात्रों की संख्या कम होती है, और उनके संवादों पर ही कहानी का विकास होता है।

नाटक:

1. संरचना: नाटक (Play) सामान्य रूप से एक लंबा और विस्तृत रूप होता है, जिसमें कई दृश्य, पात्र और घटनाएँ होती हैं। इसका कथानक कई पहलुओं को छूता है।
2. समय: नाटक का मंचन कुछ घंटों तक हो सकता है।
3. संवाद और घटनाएं: नाटक में घटनाएँ धीरे-धीरे विकसित होती हैं और पात्रों के बीच के संबंधों को गहराई से दिखाया जाता है।
4. कथा: नाटक में जटिल कथा, विषय, और पात्रों की विकासशील कहानी होती है।
5. पात्रों की संख्या: नाटक में पात्रों की संख्या ज्यादा हो सकती है, और कहानी में विभिन्न घटनाओं और मोड़ होते हैं।

कुछ प्रसिद्ध एकांकी और नाटक:

एकांकी:

1. “कारतूस” – वृंदावनलाल वर्मा
2. “तलाशी” – विजय Tendulkar
3. “एक और एक ग्यारह” – श्रीराम के. नायक
4. “आत्महत्या” – मीरज बावा
5. “मुझे मत देखो” – लक्ष्मीकांत देशमुख

नाटक:

1. “आंधी” – कुसुम ठाकुर
2. “अंधा युग” – धर्मवीर भारती
3. “मच्छर” – सत्येन्द्र कपूर
4. “गोदान” – प्रेमचंद (आधिकारिक नाटक रूप में)
5. “रंगभूमि” – प्रेमचंद

इन दोनों शैलियों के नाटक के अलग-अलग प्रकार होते हैं, जो कलाकारों और दर्शकों दोनों के लिए विविधताएँ और दिलचस्पी पैदा करते हैं।